El Ayuntamiento de Fuenlabrada ha acogido en el Centro de Iniciativas para la Formación y el Empleo el encuentro territorial sobre incorporación a las aulas de la enseñanza de la memoria democrática, que ha sido inaugurado por Isidoro Ortega, primer teniente de alcalde de esta localidad; Fernando Martínez, secretario de Estado de Memoria Democrática y Victorino Mayoral, presidente de CIVES, quien ha destacado que “España no puede perder el tren de incorporar la memoria democrática a nuestro sistema educativo”. En el encuentro también ha participado Alejandro Tiana, ex secretario de Estado de Educación.
En el evento, conducido por la actriz Wendy Gara, se han inscrito un centenar de personas del ámbito de la educación: profesorado, alumnado y expertos en educación y memoria democrática. Además de las intervenciones inaugurales, el encuentro ha contado con cinco mesas de debate, de las que habría que destacar la presentada por Libertad Sánchez, historiadora y secretaria general de la Liga Madrileña por la Educación. En ella, alumnos y alumnas del CEIPSO Salvador Dalí y del Colegio Lourdes FUHEM han explicado trabajos prácticos realizados para la educación activa en la memoria democrática.
Pero previamente, en su intervención, Victorino Mayoral quiso destacar la presencia de dos secretarios de Estado: Alejandro Tiana, exsecretario de Estado de Educación y Fernando Martínez, actual secretario de Estado de Memoria Democrática, porque “entre los dos se produjo una conjunción muy importante que ha dado como resultado la incorporación de la memoria democrática al sistema educativo.
Mayoral aseguró que desde la Fundación CIVES “tenemos la conciencia y el sentimiento de haber realizado una contribución útil para que la memoria democrática haya sido incluida en el currículo escolar que, por ley, deben aplicar todas las administraciones y centros educativos de España”. En este escenario, el presidente de CIVES explicó que hasta hace muy poco nos encontrábamos con “una anomalía histórica, y es que la memoria democrática no le importaba a nadie”. Por eso, “ahora estamos viviendo un momento muy importante. Este país no puede dejar pasar la oportunidad, no pude perder el tren de incorporar la memoria democrática a nuestro sistema educativo”.
“En este contexto”, aseguró, “es en el que CIVES está organizando junto con la Secretaría de Estado de Memoria Histórica encuentros de sensibilización e intercambio de buenas prácticas así como la elaboración de unidades didácticas e itinerarios de memoria que ayuden a la comunidad educativa a incluir estos contenidos en su práctica docente”.
“Impulsar, divulgar y sensibilizar sobre la memoria democrática está siendo nuestra tarea”, explicó el presidente de CIVES en el acto, y para este fin, CIVES está contando con la colaboración de algunas administraciones regionales y ayuntamientos, como el de Fuenlabrada.
Por su parte, el secretario de Estado de Memoria Democrática destacó que “estos encuentros están destinados fundamentalmente al profesorado y se trata de hacer unas reflexiones de las experiencias que se están desarrollando en distintas aulas, tanto de la ESO como de Bachillerato, escuchar las dificultades que tienen los profesores, ver las experiencias”.
REPUDIO DEL RÉGIMEN FRANQUISTA
Fernando Martínez habló de las prioridades de la Ley de Memoria Histórica y destacó que “las víctimas se encuentran en el centro de la acción política”, lo cual implica “la condena y el repudio del régimen franquista”. También llamó la atención sobre la ilegalidad de los tribunales franquistas, por lo que las sentencias dictadas por estos son nulas e ilegítimas, circunstancia reivindicada desde Naciones Unidas. Además, hizo hincapié en la importancia que tienen las mujeres en la ley, “su relevancia, su lucha y la represión específica, de género, que padecieron”. El secretario de Estado recordó la terrible cifra de alrededor de 25.000 cadáveres que aún se encuentran desaparecidos por lo que marcó el objetivo de, a los sumo cuatro años, “para que no existan fosas comunes.
Otra prioridad mencionada por Martínez, directamente relacionada con el contexto del encuentro, es la referida al deber de que la memoria entre en la escuela “para que la historia no se repita, para que se cimenten los principios democráticos”. Por ello, a partir de ahora, la historia contemporánea española no comenzará en Atapuerca, sino en 1812 con la Constitución de Cádiz. También desveló que no va a haber un tema en los programas escolares titulado “República y Guerra Civil”, con las connotaciones que tiene ese epígrafe, sino que se va a explicar la República, con sus luces y sus sombras; el siguiente tema será el “golpe de Estado”, la sublevación contra la legalidad vigente que dio pie a la “guerra de España”, en vez de Guerra Civil, “pues se desarrolló en un contexto internacional en el que el fascismo ya campaba a sus anchas por Europa”. Concluyó su intervención Fernando Martinez proclamando que la memoria “no es pasado, es presente y una clara apuesta de futuro” y que “el olvido es incompatible con la democracia”.
Por parte del Ayuntamiento de Fuenlabrada, el primer teniente de alcalde y concejal de Educación, Presidencia, Modernización y Gobierno Abierto, Isidoro Ortega, aseguró que en Fuenlabrada “tenemos una apuesta decidida por la educación pública por lo que incorporar el aprendizaje y el conocimiento de la memoria democrática, de la historia de los derechos humanos en nuestro país, es fundamental. Por esa razón, vamos a trabajar decididamente para que la nueva normativa orgánica que permite y fomenta incorporar este aprendizaje se desarrolle en todos los centros educativos de nuestra ciudad como ya ha venido haciéndose desde hace tiempo con proyectos interesantísimos en muchos centros como es el Salvador Dalí y desde el propio Ayuntamiento desde donde hemos venido trabajando en las tutorías con alumnos, asuntos relativos a la memoria democrática y los derecho humanos”.
UN ENCUENTRO PRÁCTICO
Especialmente reseñable fue la intervención de los alumnos del CEIPSO Salvado Dalí con su profesor Enrique Ferres y los del Colegio Lourdes FUHEM, con su profesor Carlos Díez Hernando. Los primeros explicaron los trabajos realizados sobre el terreno en lugares que ha protagonizado la memoria histórica, así como lecturas y debates sobre cine y teatro y participación en el Festival FESTIMED sobre memoria democrática. Además acudieron al encuentro anual en el campo de concentración de Mauthasen. Los segundos, narraron “una historia muy triste”, la de maestros y maestras de Fuenlabrada depurados en la Guerra Civil. Un profundo trabajo de investigación que los llevó hasta los Archivos Generales de Alcalá de Henares.
Juan Ramón Lagunilla, secretario general de la Liga Española de la Educación, presentó a Alejandro Tiana, quien fuera secretario de Estado de Educación, cuya intervención versó sobre la competencia ciudadana en el currículo escolar de la memoria democrática. El trabajo previo de Triana con la LOMLOE fue fundamental para posteriormente montar la Ley de Memoria Democrática. Recordó el duro trabajo realizado con esta ley y el “momento tan importante que supuso por el peso que tuvo en la construcción de la ciudadanía”. Y añadió, “término ciudadanía es un elemento clave e indisociable de la memoria democrática”.
Además, se debatió sobre el espacio de la memoria democrática en el currículo escolar y el compromiso del docente con intervenciones de Fernando Mazo; Luis María Cifuentes, catedrático de Filosofía y patrono de la Fundación CIVES; Juan Pedro Rodríguez, profesor de Historia de la UNED; Julio José Ordoñez, vicepresidente de CIVES e inspector de educación, en una mesa moderada por María José Tendero, patrona de CIVES.
Una quinta mesa fue presentada por Edurne Grau, secretaria general de CIVES y contó con la presencia de Eva Navarro, profesora de filosofía y patrona de CIVES y con Luz Martínez, secretaria de la Mujer y Políticas Sociales de la FSP-UGT. Navarro hizo un repaso de la invisibillización histórica de las mujeres, sus efectos y su lucha. Por su parte, Navarro abogó por la transversalidad y destacó el ejemplo que dio la II República Española en defensa de los derechos de las mujeres.