El Encuentro Nacional “Memoria Democrática, Educación Democrática y Ciudadanía Democrática”, dedicado a sensibilizar y apoyar al profesorado para que la impartición de la Memoria Democrática en las diferentes etapas de la educación obligatoria sea efectiva, se ha desarrollado durante los días 1 y 2 de diciembre en el Instituto Cervantes con un amplio programa de ponencias que ha congregado a dos centenares de asistentes.
La mesa inaugural del viernes ha contado con las intervenciones del expresidente del Gobierno José Luis Rodríguez Zapatero, el Secretario de Estado de Memoria Democrática, Fernando Martínez López, el secretario de Estado de Educación, José Manuel Bar Cendón, el Presidente de la Fundación CIVES, Victorino Mayoral Cortés y el director de la institución, Luis García Montero.
El expresidente del Gobierno ha defendido la incorporación de la memoria democrática en el currículo educativo, recordando que a las generaciones anteriores nunca les hablaron en las aulas de la realidad del regimen, un silencio prolongado que, ha su juicio, hay que remediar con leyes que “pongan negro sobre blanco la tiranía de las dictaduras”. En relación a ello, ha enfatizado que la Constitución Española se concibe “para el futuro democrático de nuestro país”, para que se vayan enmendando progresivamente los “vacíos históricos”.
En su discurso, Zapatero ha destacado la necesidad del diálogo en democracia, y ha pedido mantener la fe en los valores representados por la Institución Libre de Enseñanza, los maestros y maestras, y en la historia de resistencia contra la dictadura. Asimismo, ha puesto en valor el trabajo de la Fundación Cives “impulsado el protagonismo de la ciudadanía” en esta labor de recuperación y defensa de la memoria democrática.
Victorino Mayoral por su parte ha contextualizado la Constitución como acto expresivo de nuestro actual sistema democrático, que “no debe ser explicada en términos reduccionistas como un texto meramente jurídico congelado en tablas de la ley enmohecidas por el tiempo, como pretende el Partido Popular, sino como pacto de convivencia para un modo de vida y de gobierno civilizatorio activo y gradual de desarrollo humano y social”. Es preciso, ha defendido, “poner fin en el sistema educativo español a la equidistancia que se observa a la hora de abordar la memoria democrática e histórica”.
Fernando Martínez ha recordado que la legislación sobre la materia nace de la pregunta de las generaciones posteriores sobre qué le ocurrió a sus padres, madres, abuelos y abuelas. En su aplicación a la reforma educativa ha destacado cambios como la distinción entre la República y la Guerra Civil, conceptos que estaban unidos en el temario anterior. En esta misma mesa, José Manuel Bar Cendón ha puesto el foco en su intervención en la importancia de la educación en memoria democrática para combatir el auge de los extremismos en Europa y todo el mundo.
La mañana ha continuado con una mesa centrada en el Constitucionalismo Democrático, en la que Gregorio Cámara, Catedrático de Derecho Constitucional de la Universidad de Granada, ha realizado un recorrido histórico desde la Constitución de 1812 a la Constitución de 1978, una larga lucha por la conquista de los derechos y libertades fundamentales.
Por la tarde, ha destacado la ponencia dedicada a la historia de la lucha de las mujeres por la igualdad de derechos y libertades, un recorrido por la historia de España que ha puesto de manifiesto que la democracia no puede llamarse democracia si la mitad de la humanidad no está en la misma posición. Han participado Cándida Martínez, Catedrática de Historia Antigua e Investigadora; Ana Rodríguez Penín, Catedrática de Filosofía; Luz Martínez Ten, Secretaria de la Mujer de la Federación de Servicios Públicos de la UGT y Eva Navarro, Catedrática de Filosofía y Patrona de la Fundación.
Un programa que da protagonismo a profesorado y alumnado
En la jornada del sábado el protagonismo ha sido de las alumnas, los alumnos y el profesorado. La mesa dedicada a recoger el compromiso de los estudiantes con la Memoria Democrática ha sido una de las más celebradas del evento, por la alta calidad de los trabajos y la recopilación de experiencias de éxito en el aula que pueden servir de ejemplo para futuras iniciativas.
Han intervenido Lucía Rocha López y David Merino Mancera, estudiantes del IES Meléndez Valdés de Villafranca de los Barros (Badajoz), con el proyecto: «Aplicaciones didácticas en Memoria Histórica y Memoria Democrática en el aula dentro del currículo extremeño«; Julia Guillén Montiel, Silvia Lucas Molina y Martina Torres, alumnas del IES Saavedra Fajardo de Murcia,con la investigación: “Mujeres contra la desigualdad. El legado de la industria conservera murciana (1960-2020)”; Alba Espinosa Mata y Julia Cáceres Rivas, alumnas del IES Montes Orientales de Iznalloz (Granada), con el trabajo del conjunto de la comunidad educativa del centro: «Hacer historia: La recuperación de la Memoria Democrática de los Montes Orientales (Iznalloz, Granada)» y Pablo Anacabe Ambel y Daniel Iriarte Villalba, del CEIPSO «Salvador Dalí» de Fuenlabrada, con la “Investigación sobre maestros de Fuenlabrada depurados por la dictadura franquista”.
A este conjunto de voces se ha sumado el compromiso de las asociaciones memorialistas con la historia y la Memoria Democrática en la educación, con un panel que también ha recogido las experiencias de diferentes puntos de la geografía española. El público ha podido conocer de primera mano el trabajo de la Asociación para la Recuperación de la Memoria Histórica de Mérida, la Asociación Amical de Mauthausen y la Asociación de Memoria Histórica de Jaén, además del impulsado desde la Diputación Provincial de Cáceres.
Este Encuentro Nacional ha servido para poner en común y darle un sentido unitario a la multitud de voces que han participado en los eventos organizados por la Fundación CIVES por todo el territorio español. Para la Fundación, el acto ha supuesto también un espacio de reivindicación de los valores democráticos, cuyo estudio, memoria y comprensión son, además de uno de los fines de la educación, una herramienta fundamental para la construcción de las sociedades democráticas y una garantía para la convivencia del presente y del futuro.
